學校秉承國際課程使命和理念，尤其是國際課程課程所倡導的學年銜接性和貫通性，因此，可以說國際小學項目教學方法是國際中學項目教學方法的預備項目，而國際中學項目教學方法是DP的準備項目，DP則是走向世界大學的橋梁。學校在籌備期就取得了DP階段國際課程世界學校的候選資格，而在小學和初中階段我們也會積極借鑒國際小學項目和國際中學項目的理念和教學方法進行授課，同時充分融合國內課程標準的要求。

　　什么是國際中學項目教學方法?

　　21世紀的生活給青春期過渡時期的學生提出了許多具有挑戰(zhàn)性的要求。他們正處于個人、社會、身體和智力發(fā)展的一個關鍵時期，這個時期充滿不確定性和質疑。國際課程初中教學方法(國際中學項目)旨在幫助他們在周圍不斷變化、越來越互相關聯(lián)的世界中找到一種歸屬感，并且培養(yǎng)一種積極的學習態(tài)度。

　　它強調

　　在建立良好的母語和本國文化的基礎上，鼓勵學生的國際意識。

　　通過解決有挑戰(zhàn)性的問題，展示創(chuàng)造力和積極參與社區(qū)活動等形式，鼓勵學生積極主動地學習。

　　通過課程讓學生看到學科之間，學科與現(xiàn)實之間的關聯(lián)，從而讓學生了解真實的生活。

　　通過探究式學習，知識的理解，語言習得，給學生反思，表達思想的機會，來培養(yǎng)學生的交流技能。

　　通過學習者培養(yǎng)目標，促進學生在身體，智力，情感和品德全面發(fā)展。

　　國際課程中學項目能作為單獨的項目來教授，同時，也可以和本國和當?shù)氐恼n程進行有機結合。

　　國際課程-國際中學項目教學方法

　　國際中學項目教學方法包括8個學科組，通過5個相互作用領域結合在一起，為學科學習和跨學科學習提供一個框架。

　　學生們必須學習他們的母語、一門外語、人文學科、科學、數(shù)學、藝術、體育和技術。在該教學方法的較后一年，學生要完成個人設計，充分展示他們通過該項目所掌握的知識和技能.

　　國際課程學習者要努力成為探究者，思考者，交流者，敢于冒險的人，知識淵博的人，有原則的人，心胸開闊的人，富有同情心的人，全面發(fā)展的人和反思者。