我們SIPC國際學校不單是培養(yǎng)學生學術方面的一些知識，也會加入一些創(chuàng)新科技類課程，著重培養(yǎng)學生們的情商、逆商、創(chuàng)新思維，發(fā)散性思維等一些“軟技能”，以應對二、三十年后的未來社會。——摘自3月21日崔添淇媒體采訪
媒體采訪時間：2021年3月21日
媒體采訪地點：IEIC國際教育創(chuàng)新大會 · 春季峰會 · 深圳站新聞媒體中心
媒體采訪嘉賓：SIPC國際學校副校長崔添淇
▲現場媒體采訪
媒體記者：
您如何看待深圳地區(qū)家長們對于國際學校的需求的變化?
崔添淇：
深圳以前的家長比較看中規(guī)劃率，學校名氣，還有作業(yè)量等。但是現在選擇國際教育家長都比較年輕化了，家長更看重學校是否有在言行合一，看中個性化教學，這所學校是否有培養(yǎng)的學生適應未來的能力。他們的訴求會更加多樣化，現在有英式國際學校、美式國際學校、也有強調中西融合的國際學校，家長怎樣去選擇呢，不要盲從跟風，過于追求品牌，選擇一個適合你孩子的學校就可以了。
媒體記者：
您覺得面對國際化的競爭，我們的孩子需要具備哪些素養(yǎng)?SIPC國際學校是如何著重培養(yǎng)?
崔添淇：
我們學校在培養(yǎng)學生學術方面的知識以外，還非常重視軟技能培養(yǎng)。因為20年后和30年后，社會會是一個怎樣的發(fā)展?是人工智能時代，所以我們會培養(yǎng)孩子創(chuàng)新科技的一個能力。還有比如，情商，逆商，批判性思維和發(fā)散性思維等等。通過社會實踐和課堂討論，圓桌練習等等活動提高學生的社交能力，表達能力，那么我們的學生都富有同理心和理解這個社會的能力。
媒體記者：
有沒有特別想和家長們分享的教育理念?
崔添淇：
我想跟大家分享一下PBL項目式的教學，這也是我們學校的一個教學理念。它是打破了傳統(tǒng)的科目式的一個教學方法，融合了讓學生進行探討和項目實驗性的一個學習過程，讓學生們主要鍛煉解決問題的一個能力。
媒體記者：
在吸引學生這方面，SIPC的師資力量、教育理念都有哪些特點呢?
崔添淇：
那么說到ipc 的課程，她對教師的要求是非常的高的，教師一定是一個全科老師，并且是有資質的全科老師，對學校的國際化教材和教具也是有很高的要求的。
師資力量方面，我們是采用雙班制的。我們每一個班都會有外教班主任和中教班主任。我們的外教都全部都來自于母語國家，都是有三證的：第一個是他自己國家的教師資格證，還有國際上認證的一些教師資格證，然后還有工作簽證。
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